色综合色,久久精品国产免费播,87亚洲国产中文在线精品国自产拍,国产v亚洲v天堂无码久久久91

四川省大竹縣觀音中學(xué)熱忱歡迎您的到來(lái)！
 設(shè)為首頁(yè) | 加入收藏 | 觀中微博

2009年--2011年達(dá)州市優(yōu)秀教育網(wǎng)站、優(yōu)秀校園網(wǎng)站！


 

 		：示告馨溫
  您現(xiàn)在的位置：觀中網(wǎng)->觀中教師->班主任之家->班主任技能競(jìng)賽試題及參考答案  
投稿前，請(qǐng)先在網(wǎng)頁(yè)上方登陸！
欄目導(dǎo)航
· 教師風(fēng)采 · 教師信息 · 班主任之家
最新圖片
最近更新
· 唐家報(bào)喜訊 通譜聚族魂
· 觀音中學(xué)在大竹縣2025年中小學(xué)乒乓..
· 觀音中學(xué)開(kāi)2025年春季膳食監(jiān)督委員..
· 科技筑夢(mèng)未來(lái) 反邪護(hù)航成長(zhǎng)
· 觀音中學(xué)榮獲2024年達(dá)州市"突出集..
· 2025年達(dá)州市中考的流程安排是怎樣..
· 2025年達(dá)州市初中畢業(yè)升學(xué)體育考試..
· 名師賦能 專(zhuān)家講堂丨深耕課堂與教..
· 達(dá)州中考新政策：總分將從900分調(diào)..
· 觀音中學(xué)校長(zhǎng)、副校長(zhǎng)一覽表
· 關(guān)于任命呂青松為觀音中學(xué)副校長(zhǎng)的..
· 旅行.詩(shī)與遠(yuǎn)方
本月排行榜
在線(xiàn)調(diào)查
你的關(guān)注就是我們的動(dòng)力！
班主任技能競(jìng)賽試題及參考答案
作者：不詳  來(lái)源：轉(zhuǎn)載  發(fā)布時(shí)間：2014-12-22 19:44:17  
26、班集體的規(guī)范有什么功能和作用？
功能：（1）支柱功能。（2）評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)功能。（3）動(dòng)力功能。（4）行為矯正功能。
作用：（1）導(dǎo)向作用。（2）激勵(lì)作用。（3）制約作用。（4）凝聚作用。（5）準(zhǔn)繩作用。（6）奠基作用。
27、學(xué)生對(duì)班集體規(guī)范的接受有怎樣的過(guò)程？
班集體規(guī)范向每個(gè)學(xué)生提供行為和認(rèn)知標(biāo)準(zhǔn)。學(xué)生對(duì)集體規(guī)范的接受過(guò)程，大致經(jīng)歷三個(gè)階段：第一階段是順從，個(gè)體只是在表面上接受。第二階段是同化，經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的影響，個(gè)體自覺(jué)用集體的行為和認(rèn)知的準(zhǔn)則去約束自己。第三階段是內(nèi)化，個(gè)體把集體的規(guī)范視為自己行為和認(rèn)知的準(zhǔn)則，自己的行為和處世態(tài)度成為集體規(guī)范的一個(gè)有機(jī)組成部分。
28、什么是班級(jí)輿論？輿論在班級(jí)健設(shè)的作用有哪些？
在班級(jí)中占優(yōu)勢(shì)的，為大多數(shù)同學(xué)贊同并愿意接受的言論和意見(jiàn)。它一般以議論或褒貶等方式去肯定或否定班級(jí)的動(dòng)向或班級(jí)中學(xué)生的言行。正確的班級(jí)輿論是有力的教育手段。
具有：（1）引導(dǎo)作用。（2）評(píng)價(jià)、調(diào)節(jié)作用。（3）指示作用。
29、如何培養(yǎng)班級(jí)積極向上的健康輿論？
   （1）進(jìn)行集體主義教育，建立班集體輿論的思想基礎(chǔ)。（2）開(kāi)展評(píng)價(jià)活動(dòng)，是形成健康輿論的基本方法。（3）利用各種宣傳工具引導(dǎo)輿論健康發(fā)展。
造成集體輿論的手段，一般有演講、口號(hào)、標(biāo)語(yǔ)、文論、黑板報(bào)等。
30、如何教育學(xué)生遵守紀(jì)律？
為了維護(hù)集體利益并保證工作的正常進(jìn)行，要求學(xué)生在集體生活中必須遵守的行為準(zhǔn)則就是紀(jì)律。紀(jì)律的最高形式就是法律。
（1）培養(yǎng)學(xué)生自我克制能力和分清是非的能力；并且使學(xué)生懂得組織性和紀(jì)律性是生活的外部規(guī)則，反過(guò)來(lái)決定一個(gè)人內(nèi)心生活規(guī)則。（2）通過(guò)各種活動(dòng)增強(qiáng)學(xué)生對(duì)紀(jì)律的感性認(rèn)識(shí)。紀(jì)律不能用“禁令”來(lái)維持，而應(yīng)增強(qiáng)學(xué)生對(duì)紀(jì)律的理性理解。（3）培養(yǎng)學(xué)生紀(jì)律評(píng)價(jià)的能力和集體的紀(jì)律輿論。在學(xué)生初步理解紀(jì)律要求的基礎(chǔ)上，著重引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己、對(duì)別人、對(duì)集體的行為表現(xiàn)進(jìn)行紀(jì)律評(píng)價(jià)，從而形成正確的紀(jì)律認(rèn)識(shí)。（4）培養(yǎng)學(xué)生的紀(jì)律信念。使得學(xué)生不僅懂得紀(jì)律要求，而且堅(jiān)信其必要性和正確性，要求自己與他人必須遵守。（5）創(chuàng)設(shè)條件，讓學(xué)生在紀(jì)律實(shí)踐中產(chǎn)生積極的紀(jì)律體驗(yàn)，從而形成自愿遵守、主動(dòng)執(zhí)行、積極維護(hù)的良好心理基礎(chǔ)。（6）鍛煉學(xué)生的紀(jì)律意志，即培養(yǎng)學(xué)生的紀(jì)律意志力。
31、什么是班風(fēng)？班風(fēng)有哪些功能？如何培養(yǎng)班風(fēng)？
班風(fēng)：反映學(xué)校班級(jí)絕大多數(shù)成員精神面貌的比較明顯而固定的特點(diǎn)。形成良好的班風(fēng)，是班級(jí)德育的重要目的，也是完成教育任務(wù)的重要手段。班風(fēng)的特點(diǎn)是自覺(jué)性和持久性。
功能：班風(fēng)一經(jīng)形成，就具有一種無(wú)形的同化力和約束力，對(duì)班級(jí)成員的思想、情感、態(tài)度和行為產(chǎn)生一種潛移默化的影響。
培養(yǎng)良好的班風(fēng)，要做好以下工作。（1）確定班風(fēng)的標(biāo)準(zhǔn)。如：“奮斗、求實(shí)、友愛(ài)”。（2）提高認(rèn)識(shí)，打好基礎(chǔ)。班風(fēng)要靠正確的輿論支撐，而正確的輿論是建立在全班占?jí)旱箖?yōu)勢(shì)的正確的認(rèn)識(shí)和言論的基礎(chǔ)上。（3）加強(qiáng)訓(xùn)練，貴在堅(jiān)持。要將班風(fēng)標(biāo)準(zhǔn)分解為具體的行為規(guī)范，并在實(shí)踐中嚴(yán)格遵守，長(zhǎng)期不懈，形成班風(fēng)。（4）經(jīng)常鞏固，不斷強(qiáng)化。要定期檢查總結(jié)，進(jìn)行多種形式的表?xiàng)詈团u(píng)。（5）示范引路，骨干帶頭。在班主任的示范下，班干部帶頭，由點(diǎn)到面、由少數(shù)到多數(shù)，由壓力變動(dòng)力。由不自然到習(xí)慣。
32、什么是班級(jí)德育？班級(jí)德育工作的內(nèi)容有哪些？班級(jí)德育過(guò)程的基本規(guī)律？
通過(guò)班級(jí)把“德”的因素滲透到學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活、勞動(dòng)實(shí)踐的各個(gè)方面，對(duì)班內(nèi)學(xué)生進(jìn)行經(jīng)常的有計(jì)劃的思想品德教育和管理。
內(nèi)容：（1）了解和研究學(xué)生。（2）組織、培養(yǎng)班集體。（3）結(jié)合學(xué)習(xí)任務(wù)進(jìn)行思想品德教育工作。（4）做好個(gè)別學(xué)生的教育工作。（5）開(kāi)展課外教育活動(dòng)。（6）協(xié)調(diào)、統(tǒng)一各方面德育力量。
基本規(guī)律：（1）活動(dòng)和交往是德育的基礎(chǔ)，必須使學(xué)生在活動(dòng)和交往中接受教育影響。（2）外界的教育影響通過(guò)學(xué)生心理內(nèi)部矛盾起作用，必須使教育與自我教育結(jié)合起來(lái)。（3）思想品德的形成既是一個(gè)不斷塑造和改造的過(guò)程，又是一個(gè)長(zhǎng)期反復(fù)的過(guò)程。
33、班主任對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育應(yīng)樹(shù)立哪些新的思想？
（1）樹(shù)立德育應(yīng)為社會(huì)發(fā)展服務(wù)的思想。（2）樹(shù)立德育要與各育共同發(fā)展的思想。（3）樹(shù)立德育必須回歸生活實(shí)際的思想。（4）樹(shù)立德育科研是最有效投入的思想。（5）樹(shù)立德育是為全體學(xué)生提供服務(wù)的思想。（6）樹(shù)立德育的真正主體是全體學(xué)生的思想。（7）樹(shù)立師生在德育過(guò)程中共同成長(zhǎng)的思想。（8）樹(shù)立德育的最佳方式是學(xué)生自我教育的思想。（9）樹(shù)立充分尊重保護(hù)學(xué)生心理權(quán)益的思想。（10）樹(shù)立充分尊重滿(mǎn)足學(xué)生合理需求的思想。
34、當(dāng)前學(xué)校德育工作中存在哪些問(wèn)題？結(jié)合工作實(shí)際談一種問(wèn)題的表現(xiàn)
（選答題）
（1）“德育首位”與“德育無(wú)位”。（2）德育政治化與德育生活化。（3）德育萬(wàn)能與德育無(wú)能。（4）思想統(tǒng)一與價(jià)值多元。（5）“大德育”與“小德育”。（6）傳統(tǒng)德育與現(xiàn)代德育。（7）規(guī)范化德育與主體性德育。（8）德育工作者隊(duì)伍素質(zhì)。（9）德育高要求與德育低投入。（10）學(xué)校“主渠道”與校外環(huán)境影響
35、簡(jiǎn)述 “學(xué)會(huì)關(guān)心”德育模式（選答題）
“學(xué)會(huì)關(guān)心”是2l世紀(jì)的教育哲學(xué)。也是一種實(shí)踐性的教育模式。“學(xué)會(huì)關(guān)心”德育模式是一種重在道德學(xué)習(xí)的德育模式，它以“學(xué)會(huì)關(guān)心”作為基點(diǎn)與核心，是道德教育從“培養(yǎng)論”向“學(xué)習(xí)論”轉(zhuǎn)移的過(guò)程，或者說(shuō)，這一過(guò)程是道德教育重點(diǎn)由教育、培養(yǎng)逐步轉(zhuǎn)向自主學(xué)習(xí)的過(guò)程。道德教育從以往強(qiáng)制性的教育轉(zhuǎn)向自主性道德學(xué)習(xí)，更符合德性形成的規(guī)律：更重要的是，促進(jìn)了教育中授—受關(guān)系、人—人關(guān)系的轉(zhuǎn)變。“學(xué)會(huì)關(guān)心”德育模式的操作辦法，主要分為兩個(gè)方面，一方面是營(yíng)造關(guān)心性體系，另一方面是指導(dǎo)關(guān)心品質(zhì)學(xué)習(xí)的具體方式，主要包括品德踐行作業(yè)、設(shè)崗服務(wù)制、道德游戲、關(guān)愛(ài)敘事等方式�！皩W(xué)會(huì)關(guān)心”采取“踐行一體驗(yàn)一認(rèn)知”的路線(xiàn)。
36、簡(jiǎn)述欣賞型德育模式（選答題）
在道德教育中始終存在著一個(gè)巨大的矛盾，即教師的價(jià)值引導(dǎo)與道德學(xué)習(xí)主體的自主建構(gòu)之間、道德“相對(duì)主義”與“絕對(duì)主義”之間的矛盾。“欣賞型德育模式”的基本假設(shè)是：道德教育的內(nèi)容與形式如果可以處理成一幅美麗的畫(huà)，一曲動(dòng)聽(tīng)的歌，那么與這幅畫(huà)、這首歌相遇的人就會(huì)在“欣賞”中自由地接納這幅畫(huà)、這首歌及其內(nèi)涵的價(jià)值。這樣，欣賞型德育模式的具體目標(biāo)是“道德學(xué)習(xí)在欣賞中完成”。從邏輯角度看，這一目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)可以表達(dá)為三個(gè)方面：一是建立參謀或伙伴式的師生關(guān)系；二是德育情境與要素的審美化；三是在“欣賞”中完成價(jià)值選擇能力和創(chuàng)造力的培養(yǎng)。在德育過(guò)程中存在可以被學(xué)生欣賞的審美對(duì)象即“德育美”，這是欣賞型德育的前提。德育過(guò)程諸要素的審美化是這一模式建構(gòu)的關(guān)鍵。因而，必須進(jìn)行道德教育活動(dòng)的形式美、作品美和師表美的創(chuàng)造和欣賞。
37、簡(jiǎn)述對(duì)話(huà)性德育模式（選答題）
對(duì)話(huà)性德育模式的踐行中，有一些基本策略：第一，營(yíng)造自由的交往情景；第二，鼓勵(lì)學(xué)生的自我表達(dá)；第三，培養(yǎng)學(xué)生的質(zhì)詢(xún)意識(shí)；第四，建構(gòu)開(kāi)放的話(huà)語(yǔ)模式。
我們學(xué)校德育工作的弊端主要表現(xiàn)在三個(gè)方面：第一，德育內(nèi)容脫離生活世界；第二，強(qiáng)調(diào)灌輸說(shuō)教的德育方法。忽視學(xué)生的主體性；第三，教育者與受教育者的隔離。對(duì)話(huà)性德育模式對(duì)“對(duì)話(huà)”的關(guān)注，將有助于彌補(bǔ)傳統(tǒng)德育中的缺失，它對(duì)于當(dāng)前德育建設(shè)具有重要意義：其一，德育對(duì)話(huà)強(qiáng)調(diào)對(duì)話(huà)內(nèi)容與生活世界的聯(lián)系；其二，德育對(duì)話(huà)強(qiáng)調(diào)理解的重要性；其三，德育對(duì)話(huà)是人與人之間的對(duì)話(huà)，而非人與物之間的關(guān)系。德育對(duì)話(huà)是師生之間心理交流的過(guò)程，此過(guò)程包括一系列環(huán)節(jié)。為了保障德育對(duì)話(huà)“通暢”，應(yīng)注意以下問(wèn)題：師生在對(duì)話(huà)中要平等地對(duì)待對(duì)方；師生雙方有共同的話(huà)語(yǔ)和遵守一定的規(guī)則；師生對(duì)話(huà)的態(tài)度要真誠(chéng)；教師要循序漸進(jìn)，根據(jù)學(xué)生的道德發(fā)展水平提出適當(dāng)?shù)囊蟆?br>38、簡(jiǎn)述活動(dòng)道德教育模式（選答題）
活動(dòng)道德教育模式中的“活動(dòng)”，是指具有道德教育意義或功能的個(gè)人外部活動(dòng)，或影響個(gè)人道德意識(shí)、道德行為、調(diào)節(jié)人際關(guān)系的外部活動(dòng)，它至少包括學(xué)生主動(dòng)參與的游戲、勞動(dòng)、學(xué)生之間的外部協(xié)作和其他集體性活動(dòng)等。此外，“活動(dòng)”具有其道德發(fā)展和道德教育意義，主要體現(xiàn)在兩個(gè)方面：第一，活動(dòng)是個(gè)體道德形成、發(fā)展的根源與動(dòng)力；第二，活動(dòng)是學(xué)生自我教育的真正基礎(chǔ)。
由于活動(dòng)德育模式中的“活動(dòng)”必須是學(xué)生自由自主的活動(dòng)，因而教師將肩負(fù)更多的責(zé)任。
39、簡(jiǎn)述生活型德育模式（選答題）
生活型德育與以往的運(yùn)動(dòng)式德育和塑造型德育有著本質(zhì)性的區(qū)別，主要表現(xiàn)為：第一，生活型德育是以現(xiàn)時(shí)的、自然的、真實(shí)的生活為基本途徑對(duì)學(xué)生實(shí)施的德育；第二，生活型德育主張學(xué)校德育是對(duì)“人”的教育，必須尊重學(xué)生的人格，尊重學(xué)生的主體性；第三，生活型德育注重轉(zhuǎn)變和深化學(xué)生的品德“情感”。實(shí)施生活型德育必須堅(jiān)持三個(gè)根本性原則，即主體性原則、主導(dǎo)性原則和創(chuàng)新性原則。
 生活型德育的具體目標(biāo)是，幫助學(xué)生在日常生活實(shí)踐中學(xué)會(huì)按照一定的品德規(guī)范去生活，為了使這一目標(biāo)更具操作性，可將其分解為四個(gè)更具體的指標(biāo)，即學(xué)會(huì)品德實(shí)踐、學(xué)會(huì)品德體驗(yàn)、學(xué)會(huì)品德感悟、學(xué)會(huì)品德選擇。相應(yīng)地，該模式的基本框架是：引導(dǎo)－品德實(shí)踐、引導(dǎo)－品德體驗(yàn)、引導(dǎo)－品德感悟、引導(dǎo)－品德選擇，這個(gè)過(guò)程由主導(dǎo)性貫穿，可循環(huán)往復(fù)。
40、簡(jiǎn)述主體德育模式（選答題）
過(guò)去很長(zhǎng)一段時(shí)間里，許多德育工作者忽視學(xué)生的主體性，他們或者把學(xué)生當(dāng)作道德知識(shí)的接受器，或者把學(xué)生看作是可以馴養(yǎng)訓(xùn)練的小動(dòng)物，由此形成了“說(shuō)教式”和“管教式”兩種僵化的德育模式。
可以從以下幾個(gè)方面更深刻理解主體德育模式：第一，主體德育模式以師生互動(dòng)為基礎(chǔ)，由此所建構(gòu)的師生關(guān)系具有平等性、目的性特征。第二，主體德育模式以主體性原則為基本原則，在德育過(guò)程中，應(yīng)發(fā)揮師生雙方的主體性。第三，主體德育模式以培養(yǎng)學(xué)生的道德能力為目的。第四，主體德育模式以培育和優(yōu)化學(xué)生道德接受機(jī)制為核心。
近年來(lái)，具有主體德育模式類(lèi)型特質(zhì)的具體模式還有：自主構(gòu)建型德育模式、“自主－選擇－養(yǎng)成”德育模式、“自我教育”模式、“激勵(lì)參與”德育模式等。
41、學(xué)生犯了錯(cuò)誤怎么辦?
　　有一位教師說(shuō):孩子是在犯錯(cuò)誤中成長(zhǎng)起來(lái)的。她的言下之意就是:任何一個(gè)學(xué)生不可能不犯錯(cuò)誤，而是在犯錯(cuò)誤中成長(zhǎng)起來(lái)的。這句富有哲理的話(huà)告訴我們，學(xué)生犯錯(cuò)誤是不可能避免的，作為教師不要大驚小怪，應(yīng)正確對(duì)待。
　　那么，學(xué)生犯了錯(cuò)誤應(yīng)怎樣對(duì)待呢?我們認(rèn)為:
　　首先，弄清楚學(xué)生犯錯(cuò)誤的原因，在未弄清楚原因之前，不要不分青紅皂白地批評(píng)一頓或指責(zé)一番，這既無(wú)濟(jì)于問(wèn)題的解決，學(xué)生也不能從錯(cuò)誤中吸取教訓(xùn)而改正錯(cuò)誤。
　　學(xué)生犯錯(cuò)誤的原因是極其復(fù)雜的，如不仔細(xì)調(diào)查了解往往會(huì)被一些表面現(xiàn)象所遮掩，找不到其真正原因，而作出錯(cuò)誤處理。學(xué)生犯錯(cuò)誤大致有如下幾種原因:
　　第一，缺乏經(jīng)驗(yàn)而犯錯(cuò)誤。由于學(xué)生年紀(jì)輕，知識(shí)淺，特別是缺乏經(jīng)驗(yàn)往往導(dǎo)至犯錯(cuò)誤。例如，他們要求粉刷教室的墻壁，由于沒(méi)有這方面的經(jīng)驗(yàn)，結(jié)果不但沒(méi)有把墻壁刷白，反而刷得更難看，甚至，把教室的地板流了一灘灘水，把教室弄得更臟，嚴(yán)重的，刷墻的水還流到樓下教室里去了，把別班的教室搞得很臟，闖下了“大禍”。諸如此類(lèi)由于缺乏經(jīng)驗(yàn)犯上錯(cuò)誤是屢屢可見(jiàn)。這就要求教師事前盡可能教給他們做某一件事的一些簡(jiǎn)單方法，或者在旁加以指導(dǎo)，這樣，就可能避免錯(cuò)誤的出現(xiàn)。
　　第二，由于好奇心而犯了錯(cuò)誤。孩子都有強(qiáng)烈的好奇心，這本來(lái)是件好事。可是也往往由于好奇心而犯錯(cuò)誤。例如，對(duì)某一件物品，對(duì)某一件事產(chǎn)生了好奇心，他不管可看 不可看，可玩不可玩，可拆不可拆，結(jié)果看起來(lái)了，玩起來(lái)了，甚至于拆起來(lái)了，導(dǎo)至了犯錯(cuò)誤。
　　第三，是非觀念薄弱導(dǎo)至了犯錯(cuò)誤。由于他們道德評(píng)價(jià)能力很低，對(duì)什么是好，什么是壞，什么是美，什么是丑等等分辨不清，把壞的當(dāng)好的，把丑的當(dāng)美的，結(jié)果犯了錯(cuò)誤�！敖x氣”是封建義氣，這是不好的東西，但他們卻認(rèn)為這是“夠朋友”，把它當(dāng)作好的東西，結(jié)果導(dǎo)至了犯錯(cuò)誤。
　　第四，別人促成了犯錯(cuò)誤。這是指孩子本不會(huì)犯錯(cuò)誤，在別人促成下犯了錯(cuò)誤。例如，有兩個(gè)同學(xué)在打架，他跑去制止，結(jié)果自己挨了一拳，他吃了這一悶拳，頓時(shí)火氣上升，也打起來(lái)了，形成“二打一”，結(jié)果犯了錯(cuò)誤。
　　第五，外界不良誘因。在壞人、壞事等外界不良誘因下犯了錯(cuò)誤。
　　根據(jù)前述，可以看出，學(xué)生犯錯(cuò)誤的原因是比較復(fù)雜的，因此，只有弄清犯錯(cuò)誤的原因，然后有的放矢進(jìn)行教育才會(huì)收到應(yīng)有的效果，那種不分青紅皂白的亂加指責(zé)和批評(píng)不可能收到教育的效果，更不利于學(xué)生對(duì)錯(cuò)誤的改正!
　　其次，學(xué)生犯了錯(cuò)誤后，教師要心平氣和地與學(xué)生一道我原因，啟發(fā)他們勇于講清事實(shí)，承認(rèn)錯(cuò)誤。當(dāng)他們承認(rèn)錯(cuò)誤后，就應(yīng)該原諒他，給予改正的機(jī)會(huì)，不要老是揪住不放，動(dòng)不動(dòng)就當(dāng)眾“揭粑”。這樣做，會(huì)出現(xiàn)兩種不同的效果:一是會(huì)使學(xué)生產(chǎn)生自卑感，感到犯了一次錯(cuò)誤就永不得翻身，抬不起頭來(lái)；再是，今后犯了錯(cuò)誤再也不敢承認(rèn)了，因?yàn)樗姓J(rèn)了反而成了老師“整”他的把柄，那就只有不再承認(rèn)了。因此，教師正確的做法；允許學(xué)生犯錯(cuò)誤，也要允 許學(xué)生改正錯(cuò)誤，決不能揪住不放。
　　再次，學(xué)生犯了錯(cuò)誤，只要有一點(diǎn)點(diǎn)改正，即使改得不徹底，教師也應(yīng)給予鼓勵(lì)。
　　最后，學(xué)生犯了錯(cuò)誤，教師既不能不分青紅皂白的指責(zé)和批評(píng)，但也不能漠然視之。既是錯(cuò)誤，就必須認(rèn)真對(duì)待，把學(xué)生的錯(cuò)誤作為一個(gè)契機(jī)，當(dāng)作對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育的一次機(jī)會(huì)。這樣，既可使犯錯(cuò)誤的學(xué)生受到教育，也可使其他學(xué)生防患于未然。當(dāng)然，這就需要班主任的機(jī)智和藝術(shù)了。

上一頁(yè)  [1] [2] [3] [4] [5] [6]  下一頁(yè)


文章《班主任技能競(jìng)賽試題及參考答案》已被“大竹縣觀音中學(xué)校園網(wǎng)”整理收錄，版權(quán)歸作者所有，轉(zhuǎn)載請(qǐng)注明出處!
[返回上一頁(yè)] [打 印] [收 藏]
下一篇文章：教師資格條例
相關(guān)文章 熱門(mén)文章
· 九年級(jí)下學(xué)期班主任工作計(jì)劃
· 班主任評(píng)語(yǔ)集
· 班主任會(huì)議內(nèi)容
· 送給班主任的27個(gè)教育小故事
· 初一（五）班班規(guī)及獎(jiǎng)懲制度
· 觀音中學(xué)2009年暑期班主任培訓(xùn)名單
· 初二班主任工作計(jì)劃
· 七年級(jí)班主任工作總結(jié)
· 論班主任工作的“六心”級(jí)標(biāo)準(zhǔn)
· 班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流材料
· 班主任工作的六字經(jīng)
· 班主任技能競(jìng)賽試題及參考答案
· 中篇小說(shuō)新鄉(xiāng)土文學(xué)《黃城寨下》
· 觀音中學(xué)校長(zhǎng)、副校長(zhǎng)一覽表
· 2009年度四川省中學(xué)高級(jí)教師職務(wù)評(píng)審?fù)ㄟ^(guò)人員公示名..
· 大竹縣“三好”學(xué)生和先進(jìn)班集體名單
· die from、die of、die in、die off、die away、die..
· 2009年度達(dá)州市中學(xué)一級(jí)教師職務(wù)評(píng)審?fù)ㄟ^(guò)人員公示名..
· 大竹縣觀音中學(xué)2008年高考錄取光榮榜
· 2008年達(dá)州市中考成績(jī)等級(jí)說(shuō)明
· 關(guān)于對(duì)大竹縣教育系統(tǒng)2007年度考核結(jié)果確認(rèn)為優(yōu)秀等..
· [推薦] 觀音中學(xué)部分學(xué)生記載表
· 觀音中學(xué)張為同學(xué)被評(píng)為08年省“三好”學(xué)生
· 大竹縣城市總體規(guī)劃（2011-2020年）簡(jiǎn)介
★特別聲明：本站除部分特別聲明禁止轉(zhuǎn)載的專(zhuān)稿外的其他文章可以自由轉(zhuǎn)載，但請(qǐng)務(wù)必注明出處和原始作者。文章版權(quán)歸文章原始作者所有。對(duì)于被本站轉(zhuǎn)載文章的個(gè)人和網(wǎng)站，我們表示深深的謝意。如果本站轉(zhuǎn)載的文章有版權(quán)問(wèn)題請(qǐng)聯(lián)系我們，我們盡快予以更正，謝謝。
∷相關(guān)文章評(píng)論∷　　 �。ㄔu(píng)論內(nèi)容只代表網(wǎng)友觀點(diǎn)，與本站立場(chǎng)無(wú)關(guān)！） [更多評(píng)論…]
  文章搜索
關(guān)于本站 | 網(wǎng)站地圖 | 專(zhuān)題報(bào)道 | 取回密碼 | 熱門(mén)文章 | 廣告聯(lián)系 | 加入收藏 | 返回舊版 | 觀中校園網(wǎng)發(fā)展史 | 萬(wàn)年歷 | 返回頂部↑
Copyright© 2008-2023 四川省大竹縣觀音中學(xué)校園網(wǎng)［域名：scgz1942.cn] 版權(quán)所有，未經(jīng)授權(quán)不得建立鏡像。
教育廳前置審批號(hào)：川教YW-20120057  川公安網(wǎng)備案：51172402000004號(hào)  工信部備案:蜀ICP備12005482號(hào)-1
聯(lián)系電話(huà)：0818-6564232 聯(lián)系QQ：40529798(觀中網(wǎng)站群) 58315785 聯(lián)系Email：dzxgyzx1942@163.com
網(wǎng)站學(xué)校：大竹縣觀音中學(xué) 學(xué)校地址：四川省大竹縣觀音鎮(zhèn)北大街178號(hào) 郵政編碼：635112
網(wǎng)站制作與維護(hù)：唐山雨 觀音中學(xué)辦公室、團(tuán)委、教科室支持  支持QQ群：319695969(觀中教師群)
提示：學(xué)校官方微信公眾號(hào)：gyzx1942
聲明：本站有部分內(nèi)容來(lái)自互聯(lián)網(wǎng)，如有不妥之處，敬請(qǐng)告訴我們及時(shí)處理！

川公網(wǎng)安備 51172402000004號(hào)