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觀音中學(xué)成功申請課題研究--農(nóng)村中學(xué)安全管理現(xiàn)狀與對策研究
作者：江文濤等  來源：本站整理  發(fā)布時間：2009-3-17 11:13:04  
四，本課題研究的特點
    一是構(gòu)建安全管理模式。
二是讓學(xué)校安全管理更有序，更系統(tǒng)，更科學(xué)。讓學(xué)校的各項工作都能朝著更好的方向發(fā)展。
三是讓農(nóng)村中學(xué)安全管理能上一個新臺階，逐步縮小農(nóng)村安全管理與城市安全管理的差距。
四是真正讓中學(xué)生在現(xiàn)代社會中，在校內(nèi)校外盡可能少一些安全事故，這樣學(xué)校教育才能真正讓學(xué)生家長放心，讓社會滿意。          
五：  研究方法
-——-“兩步走”：先研究現(xiàn)狀再研究對策
學(xué)校有著各種不同形式的安全問題，我們要根據(jù)不同的安全，問題采取不同的對策，防范安全事故的發(fā)生，分析學(xué)�，F(xiàn)有的安全問題是非常重要，找到相應(yīng)的對策。又特別是當(dāng)前農(nóng)村學(xué)校的安全問題，學(xué)校管理更應(yīng)該進(jìn)行必要的改革。
1，科學(xué)管理的靈魂是正確的辦學(xué)思想
2、科學(xué)管理的關(guān)鍵是明晰的工作思路
3、科學(xué)管理的保證是切實的具體措施
4  科學(xué)管理的成效是學(xué)校全面協(xié)調(diào)可持續(xù)的發(fā)展
（一）研究現(xiàn)狀：
一是調(diào)查研究，對一定數(shù)量的中學(xué)的安全管理現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查研究。
二是搜集整理分析我校及周邊學(xué)校安全管理現(xiàn)狀，結(jié)合具體安例進(jìn)行分析。
三是有效的利用報刊資源，媒體資源，多渠道地了解中學(xué)安全管理現(xiàn)狀。
（二）研究對策
一是要分析討論。
二是要聯(lián)系實際法。所謂的理論聯(lián)系實際是一方面我們要努力學(xué)習(xí)有關(guān)安全方面的著作，弄清安全管理的內(nèi)涵與外延。另一方面聯(lián)系生活中的成功管理經(jīng)驗， 他山之石，根據(jù)實際求是的思想，最終形成自己的對策。
（三）：指導(dǎo)思想
1、中學(xué)安全管理現(xiàn)狀的調(diào)查
   有人早就說過：沒有調(diào)查就沒有發(fā)言權(quán)。調(diào)查是了解事實真相的一種科學(xué)的方法。在課題的研究中，特別是對現(xiàn)狀的了解。調(diào)查的好處是顯而易見的。中學(xué)安全管理由于方方面面的因素，它不可避免地存在著許多問題，并且這些問題是涉及我們教育發(fā)展的深層次問題，不能一概是對錯評論之。因此，在了解現(xiàn)狀的過程中，我們通過調(diào)查的方式，能夠如實的反映一些事實，能夠收到很好的效果，同時通過調(diào)查，我們能夠集中深刻地反映中學(xué)安全管理中某一方面的突出問題，那么這樣就能為我們在對策研究中找到重點，有針對性。此外，調(diào)查后，提出的建議更是有實踐性。當(dāng)然調(diào)查可通過問卷調(diào)查、走訪調(diào)查等多種方式了解現(xiàn)狀。
2、學(xué)校安全管理的收集、整理、分析。
     首先立足本校安全管理，研究現(xiàn)狀，這不會讓人感到陌生，反而讓人彼此熟悉，也比較感興趣。其次，立足本校的個案進(jìn)行分析，在研究上應(yīng)該比一般的研究更深入、更全面、更現(xiàn)實。換句話說，立足校內(nèi)安全管理，信息資料便捷、研究對象明確、研究切口小、挖掘深，可行性比較強(qiáng)。
3、報刊資源、媒體資源的利用
     眾所周知，各種報紙上刊刻的內(nèi)容、各種媒體報道的內(nèi)容是廣大人民群眾的精神食糧，是人們了解國內(nèi)外的重要窗口。那么全國各地安全管理的現(xiàn)狀不可避免地也會在報紙媒體上出現(xiàn)。通過閱讀有關(guān)安全管理方面的報刊或看電視新聞報道，我們可以了解到最新情況。
4、中學(xué)安全管理對策的分析討論
討論問題，能夠交換思想，讓思想升華，有助于更好地解決問題，能夠聽到自己沒有想到的意見和看法，能夠使自己的思維開闊，能夠從各種角度看問題。正所謂人多力量大，如何分析討論，這主要立足于中學(xué)安全管理現(xiàn)況，對個例進(jìn)行分析討論。
5、理論聯(lián)系實際相結(jié)合
多了解中學(xué)安全方面的理論，我們可以提高自己的理論水平，也能發(fā)現(xiàn)自己在理論方面存在多大的差距。如果放松了理論學(xué)習(xí)。我們在安全管理的對策研究中，必然會顯得認(rèn)識問題片面。當(dāng)然，光學(xué)習(xí)理論還不夠，理論一定要與根據(jù)不同安全問題制定相應(yīng)管理辦法。例如；針對目前社會復(fù)雜，社會閑雜人員不斷的擾亂學(xué)校正常教學(xué)，學(xué)校建立警務(wù)室，與公安機(jī)關(guān)共同治理校園周邊環(huán)境。
6、師生共管的互動效應(yīng)   發(fā)動自覺性高的學(xué)生，從其學(xué)生中了解存在的安全隱患。例如，同學(xué)之間的打架斗毆事件等，力爭讓其消滅在萌芽之中。

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