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四川省中小學(xué)教師中、高級職務(wù)任職資格推薦條件（試行）
作者：不詳  來源：轉(zhuǎn)載  發(fā)布時間：2013-9-7 18:45:39  
川人辦發(fā)[2005] 57 號
 
四川省人事廳   四川省教育廳
關(guān)于印發(fā)《四川省中小學(xué)教師中、高級
職務(wù)任職資格推薦條件（試行）》的通知
各市（州）人事局、教育局、省級各部門：
根據(jù)《中華人民共和國教師法》（以下簡稱《教師法》）和原國家教委《中學(xué)教師職務(wù)試行條例》、《小學(xué)教師職務(wù)試行條例》（以下簡稱《試行條例》），為堅持標準，硬化條件，進一步加強和完善中小學(xué)教師職務(wù)評審工作，現(xiàn)將《四川省中小學(xué)教師中、高級職務(wù)任職資格推薦條件（試行）》（以下簡稱《推薦條件》）印發(fā)你們，并就有關(guān)問題通知如下：
一、從本《推薦條件》下發(fā)之日起，我省中小學(xué)教師申報中、高級教師職務(wù)任職資格，均按照《試行條例》和《推薦條件》中的規(guī)定進行推薦。
二、本《推薦條件》下發(fā)后，原省職改領(lǐng)導(dǎo)小組印發(fā)的《關(guān)于轉(zhuǎn)發(fā)四川省教委〈四川省中小學(xué)破格評審教師職務(wù)任職資格推薦條件的試行意見〉的通知》（川職改辦[1996]6號），以及原四川省教委《印發(fā)關(guān)于當前中小學(xué)評審教師職務(wù)任職條件的具體掌握意見的通知》（川教人[1998]98號）文即行廢止。
三、在試行中有何問題，請及時與省教育廳聯(lián)系。
 附件：四川省中小學(xué)教師中、高級職務(wù)任職資格推薦條件（試行）
                             二○○五年三月二十二日
 
主題詞 ：職稱   教師職務(wù)△   推薦條件   通知              
抄送：省內(nèi)有關(guān)高等學(xué)校                                    
四川省人事廳辦公室                      2005年3月22日印發(fā)
 
附件
四川省中小學(xué)教師中、高級職務(wù)
任職資格推薦條件（試行）
為堅持標準，硬化條件，進一步加強和完善中小學(xué)教師職務(wù)評審工作，根據(jù)《中華人民共和國教師法》（以下簡稱《教師法》）和原國家教委《中學(xué)教師職務(wù)試行條例》、《小學(xué)教師職務(wù)試行條例》（以下簡稱《試行條例》），以及中央、省有關(guān)職稱改革的文件精神，現(xiàn)就做好我省中小學(xué)教師職務(wù)評聘工作提出如下意見：
一、申報評審中小學(xué)教師職務(wù)的人員，必須具備相應(yīng)的教師資格，達到《教師法》和《試行條例》規(guī)定的條件，還應(yīng)具備下列條件：
(一) 思想政治條件
中小學(xué)教師晉升教師職務(wù)，必須達到《試行條例》第八條規(guī)定的思想政治條件，符合《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》和《四川省教師職業(yè)道德行為準則》的有關(guān)規(guī)定，具有正確的政治立場、科學(xué)的育人觀、嚴謹?shù)闹螌W(xué)態(tài)度、良好的師德修養(yǎng)，遵紀守法，其任現(xiàn)職以來年度考核必須在“合格”（稱職）及以上。
（二） 任職年限
中小學(xué)教師晉升教師職務(wù)，應(yīng)達到《試行條例》規(guī)定的任職年限。任職年限不夠的，須按破格條件進行推薦、評審。
根據(jù)中共四川省委辦公廳、四川省人民政府辦公廳《關(guān)于轉(zhuǎn)發(fā)省委組織部等15個部門關(guān)于加快人才資源向人才資本轉(zhuǎn)變的配套文件的通知》（川委辦[2003]21號）中的省教育廳、省人事廳《關(guān)于鼓勵普通高等院校畢業(yè)生到艱苦邊遠地區(qū)工作的暫行辦法》中關(guān)于到艱苦邊遠地區(qū)工作的高等院校畢業(yè)生“在評定專業(yè)技術(shù)職稱，其任職年限放寬一年”的規(guī)定，凡2003年及以后，到艱苦邊遠地區(qū)中小學(xué)工作的高等院校畢業(yè)生，在申報評審教師職務(wù)時，其任職年限可放寬一年。
（三） 學(xué)歷條件
中小學(xué)教師晉升教師職務(wù)，必須具備《教師法》規(guī)定的相應(yīng)學(xué)歷。即高中教師應(yīng)達到大學(xué)本科及以上學(xué)歷；初中教師應(yīng)達到大學(xué)專科及以上學(xué)歷；小學(xué)教師應(yīng)達到中等師范學(xué)校畢業(yè)及以上學(xué)歷，其中，小學(xué)教師晉升中學(xué)高級教師職務(wù)應(yīng)達到大學(xué)專科及以上學(xué)歷。
（四）職稱計算機應(yīng)用能力考試要求
1、根據(jù)省職改辦《關(guān)于專業(yè)技術(shù)人員職稱計算機應(yīng)用能力考試工作有關(guān)問題的通知》（川職改[2000]9號）的規(guī)定，申報評審教師職務(wù)任職資格的人員（免試和暫不參加職稱計算機應(yīng)用能力考試者除外），應(yīng)參加全國、全省統(tǒng)一組織的專業(yè)技術(shù)人員職稱計算機應(yīng)用能力相應(yīng)等級的考試，并取得合格證書。即晉升中學(xué)高級教師職務(wù)應(yīng)取得職稱計算機應(yīng)用能力B級合格證書，晉升中學(xué)一級、小學(xué)高級教師職務(wù)應(yīng)取得職稱計算機應(yīng)用能力C級合格證書。
2、根據(jù)省職改領(lǐng)導(dǎo)小組《關(guān)于全省專業(yè)技術(shù)人員職稱計算機應(yīng)用能力考試等級與適用人員對應(yīng)問題的補充通知》（川職改[2000]10號）的規(guī)定，“三州”、內(nèi)地縣（縣級市、區(qū)）中小學(xué)校（不含少數(shù)民族縣）的教師申報評審中學(xué)高級教師職務(wù),應(yīng)取得職稱計算機應(yīng)用能力C級合格證書；晉升中學(xué)一級教師、小學(xué)高級教師職務(wù)應(yīng)取得職稱計算機應(yīng)用能力D級合格證書。
3、具備下列條件之一者，可免予職稱計算機相應(yīng)等級考試：
（1）計算機專業(yè)碩士畢業(yè)生免予職稱計算機A級考試。計算機專業(yè)本科畢業(yè)生免予職稱計算機B級考試；計算機專業(yè)�？飘厴I(yè)生免予職稱計算機C級考試；
（2）參加全國計算機軟件資格（水平）考試，高級程序員級考試合格，免予職稱計算機A級考試；程序員級考試合格，免予職稱計算機B級考試；初級程序員級考試合格，免予職稱計算機C級考試。
4、具備下列條件之一者，可暫不參加職稱計算機考試：
（1）男年滿50周歲，女年滿45周歲的；
（2）在少數(shù)民族縣和內(nèi)地縣以下（不含縣）區(qū)、鄉(xiāng)、鎮(zhèn)工作的；
（3）按川職改（91）8號文件規(guī)定，初定職務(wù)的大中專畢業(yè)生（含畢業(yè)研究生）；
（五）繼續(xù)教育要求
根據(jù)教育部頒布的《中小學(xué)教師繼續(xù)教育規(guī)定》（1999年教育部令第7號）和《四川省專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育條例》，以及原省教委、省人事廳《關(guān)于印發(fā)〈四川省小學(xué)教師繼續(xù)教育暫行規(guī)定〉的通知》(川教師[1991] 42號)、以及原省教委《關(guān)于印發(fā)〈四川省中學(xué)教師繼續(xù)教育暫行規(guī)定（試行）〉、〈四川省中學(xué)教師繼續(xù)教育登記制度實施辦法（試行）的通知〉》(川教師[1997]24號)的有關(guān)規(guī)定，申報評審中學(xué)高級教師、中學(xué)一級教師、小學(xué)高級教師職務(wù)的人員，每年應(yīng)完成繼續(xù)教育80學(xué)時；同時，還應(yīng)堅持自學(xué)，并經(jīng)學(xué)校考核合格。
（六）基層支教工作要求
根據(jù)四川省人民政府《關(guān)于加強中小學(xué)教師隊伍管理的通知》（川府發(fā)[2000]31號）“城鎮(zhèn)中小學(xué)校教師原則上要有一年以上在薄弱學(xué)�；蜣r(nóng)村中小學(xué)任教經(jīng)歷，才可評聘為中級及其以上教師職務(wù)”和省委辦公廳、省政府辦公廳川委辦[2003]21號文的規(guī)定，從2004年起，凡2000年及以后在大中城市城區(qū)中小學(xué)任教二年以上的大中專以上畢業(yè)生，一般要有一年及以上到艱苦邊遠地區(qū)或鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校支教的經(jīng)歷，才能晉升中小學(xué)教師職務(wù)。
（七） 學(xué)生思想政治教育工作要求
任現(xiàn)職以來，要有二年擔(dān)任班主任工作（含學(xué)校團委、少先隊輔導(dǎo)員工作）的經(jīng)歷，且考核應(yīng)在“合格”及以上。
（八） 普通話等級要求
根據(jù)四川省人民政府《四川省〈中華人民共和國國家通用語言文字法〉實施辦法》（省政府令177號）第十一條：“推行普通話水平等級持證上崗制度，教師普通話水平應(yīng)當達到國家規(guī)定的等級標準”，以及教育部、國家語委《關(guān)于開展語言文字規(guī)范化創(chuàng)建活動的意見》（教語用[2004]4號）“各級教育行政部門要堅持將普通話水平達標作為教師資格認定和聘用、職務(wù)晉級、評優(yōu)評先的條件”的要求，凡評聘教師職務(wù)的人員（1954年1月1日前出生的人員除外），應(yīng)參加普通話水平等級測試并取得合格證書。晉升中學(xué)高、中級教師職務(wù)、小學(xué)高級教師職務(wù)應(yīng)取得普通話水平二級乙等證書；使用漢語和當?shù)孛褡逭Z言教學(xué)的少數(shù)民族自治州（縣）應(yīng)取得普通話水平三級甲等證書。
（九）教學(xué)、科研工作要求
1、晉升中級職務(wù)
（1）晉升小學(xué)高級教師職務(wù)
鄉(xiāng)、鎮(zhèn)學(xué)校教師，教育效果好，所教班的班風(fēng)好，學(xué)風(fēng)好，學(xué)生養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣，無嚴重違紀行為；積極參與課程改革，注重改進教學(xué)方法、減輕學(xué)生課業(yè)負擔(dān)，教學(xué)效果好，教學(xué)業(yè)績在本縣同類學(xué)校同學(xué)科中處于前列，學(xué)生鞏固率達到普及九年制義務(wù)教育規(guī)定的標準，并在鄉(xiāng)、鎮(zhèn)及以上小學(xué)教育教學(xué)研究活動中上過研究課、優(yōu)質(zhì)課或觀摩課；具有一定的教育教學(xué)研究能力，至少有一篇獨立撰寫的本專業(yè)、本學(xué)科且原則上不少于1500字的教育教學(xué)研究文章（包括教育教學(xué)經(jīng)驗總結(jié)、教改研究報告，下同）在鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）及以上小學(xué)教育教學(xué)研究會上交流，或者在內(nèi)刊（即經(jīng)新聞出版部門批準的有“內(nèi)刊準印號”的刊物，下同）上發(fā)表；或教育教學(xué)科研成果獲縣及以上教育行政部門獎勵。
縣城學(xué)校教師，教育效果好，所教班的班風(fēng)好，學(xué)風(fēng)好，學(xué)生養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣，無嚴重違紀行為；積極參與課程改革，注重改進教學(xué)方法、減輕學(xué)生課業(yè)負擔(dān)，教學(xué)效果好，教學(xué)業(yè)績在本縣同類學(xué)校同學(xué)科中處于前茅，學(xué)生鞏固率高于普及九年制義務(wù)教育規(guī)定的標準，并在縣及以上小學(xué)教育教學(xué)研究活動中上過示范課、研究課、優(yōu)質(zhì)課或觀摩課；具有一定的教育教學(xué)研究能力，至少有一篇獨立撰寫的本專業(yè)、本學(xué)科且原則上不少于1500字的教育教學(xué)研究文章在內(nèi)刊上發(fā)表；或教育教學(xué)科研成果獲縣教育行政部門三等獎及以上獎勵。
市級以上示范學(xué)校教師，應(yīng)在市（州）及以上小學(xué)教育教學(xué)研究活動中上過示范課、公開課、研究課或觀摩課；至少有一篇獨立撰寫的本專業(yè)、本學(xué)科且原則上不少于1500字的教育教學(xué)研究文章在公開發(fā)行的刊物上（即有CN、ISSN或ISBN標志的刊物，下同）發(fā)表；或教育教學(xué)科研成果獲縣教育行政部門二等獎及以上獎勵。
（2）晉升中學(xué)一級教師職務(wù)
鄉(xiāng)、鎮(zhèn)中學(xué)教師，教育效果好，在班主任工作或教學(xué)工作中，與其他教師共同做好學(xué)生管理工作，所教班的班風(fēng)好、學(xué)風(fēng)好，學(xué)生無嚴重違紀行為；積極參與課程改革，注重改進教學(xué)方法、減輕學(xué)生課業(yè)負擔(dān)，教學(xué)效果好，教學(xué)業(yè)績在本縣同類學(xué)校同學(xué)科中處于前列，學(xué)生鞏固率達到省級教育行政部門規(guī)定的標準，并在本校及以上中學(xué)教育教學(xué)研究活動中上過研究課、優(yōu)質(zhì)課或觀摩課；具有—定的教育教學(xué)研究能力，至少有一篇獨立撰寫的本專業(yè)、本學(xué)科且原則上不少于1500字的教育教學(xué)研究文章在內(nèi)刊上發(fā)表；或教育教學(xué)科研成果獲縣及以上教育行政部門的獎勵。
縣城中學(xué)教師，教育效果好，在班主任工作或教學(xué)工作中，與其他教師共同做好學(xué)生管理工作，所教班的班風(fēng)好，學(xué)風(fēng)好，學(xué)生無嚴重違紀行為；積極參與課程改革，注重改進教學(xué)方法、減輕學(xué)生課業(yè)負擔(dān)，教學(xué)效果好，教學(xué)業(yè)績在本縣同類學(xué)校同學(xué)科中處于前茅，學(xué)生鞏固率達到省級教育行政部門規(guī)定的標準，并在縣及以上中學(xué)教育教學(xué)研究活動中上過示范課、公開課、研究課或觀摩課；具有一定的教育教學(xué)研究能力，至少要有一篇獨立撰寫的本專業(yè)、本學(xué)科且原則上不少于1500字的教育教學(xué)研究文章在內(nèi)刊上發(fā)表；或教育教學(xué)科研成果獲縣教育行政部門三等獎及以上獎勵。
國家級示范高中和省級示范中學(xué)教師，應(yīng)在縣及以上中學(xué)教育教學(xué)研究活動中上過示范課、公開課、研究課或觀摩課；至少有一篇獨立撰寫的本專業(yè)、本學(xué)科且原則上不少于2000字的教育教學(xué)研究文章在公開發(fā)行的刊物上發(fā)表；或教育教學(xué)科研成果獲市（州）教育行政部門三等獎及以上獎勵。
（3）教科所(室)的教師申報中學(xué)一級教師或小學(xué)高級教師職務(wù)，應(yīng)具有較強的教育教學(xué)研究能力，至少有二篇以上獨立撰寫的本專業(yè)、本學(xué)科且原則上不少于2500字的教育教學(xué)研究文章在公開發(fā)行的刊物上發(fā)表；每年深入學(xué)校聽課、評課達到80個學(xué)時以上；組織開展教育教學(xué)改革和教學(xué)法研究，在市（州）及以上中小學(xué)教師教育教學(xué)研究活動中上過輔導(dǎo)課、研究課或輔導(dǎo)、培訓(xùn)講座；承擔(dān)過教育教學(xué)研究項目或研究任務(wù)，其科研成果獲市（州）教育行政部門二等獎及以上獎勵。
（4）電教館(站)的教師申報中學(xué)—級或小學(xué)高級教師職務(wù)，應(yīng)具有較強的電化教學(xué)研究能力，至少有二篇以上獨立撰寫的本專業(yè)、本學(xué)科且原則上不少于2500字的電化教育教學(xué)研究文章在公開發(fā)行的刊物上發(fā)表；具有主持、指導(dǎo)電化教育的能力和實際操作能力，能發(fā)現(xiàn)和解決電化教育中存在的問題；在現(xiàn)代教育技術(shù)與學(xué)科課程整合和電教教材建設(shè)中積極探索，做出較好成績；承擔(dān)過電化教育研究項目或者研究任務(wù)，其電化教育研究成果獲市（州）教育行政部門二等獎及以上獎勵。
2、晉升中學(xué)高級教師職務(wù)
鄉(xiāng)、鎮(zhèn)中學(xué)教師，教育效果好，在班主任工作或教學(xué)工作中，與其他教師共同做好學(xué)生管理工作，所教班的班風(fēng)好，學(xué)風(fēng)好，學(xué)生無嚴重違紀現(xiàn)象；積極參與課程改革，注重改進教學(xué)方法、減輕學(xué)生課業(yè)負擔(dān)，教學(xué)效果良好，教學(xué)業(yè)績在本縣同類學(xué)校同學(xué)科中處于前列，學(xué)生鞏固率達到省級教育行政部門規(guī)定的標準，并在縣及以上中學(xué)教育教學(xué)研究活動中上過公開課、研究課或觀摩課；具有較強的教育教學(xué)研究能力，至少有二篇本專業(yè)、本學(xué)科且原則上不少于2000字的教育教學(xué)研究文章在內(nèi)刊上發(fā)表；或承擔(dān)過教育教學(xué)研究項目（課題），其教育教學(xué)教研成果獲縣教育行政部門二等獎及以上獎勵。
縣城中學(xué)（含三州的省級示范中學(xué)）教師，教育效果好，在班主任工作或教學(xué)工作中，與其他教師共同做好學(xué)生管理工作，所教班的班風(fēng)好，學(xué)風(fēng)好，學(xué)生無嚴重違紀現(xiàn)象；積極參與課程改革，注重改進教學(xué)方法、減輕學(xué)生課業(yè)負擔(dān)，教學(xué)效果好，教學(xué)業(yè)績在本市、州同類學(xué)校同學(xué)科中處于前茅，學(xué)生鞏固率高于省級教育行政部門規(guī)定的標準，并在縣及以上中學(xué)教育教學(xué)研究活動中上過示范課、公開課、研究課或觀摩課；具有較強的教育教學(xué)研究能力，至少有二篇以上獨立撰寫的本專業(yè)、本學(xué)科有一定教育教學(xué)研究水平，且原則上不少于2000字的教育教學(xué)研究文章在公開發(fā)行的刊物和內(nèi)刊上發(fā)表（一篇公開，一篇內(nèi)刊）；或承擔(dān)過教育教學(xué)研究項目（課題），其教育教學(xué)教研成果獲縣教育行政部門一等獎及以上獎勵。
國家級示范高中和省級示范中學(xué)教師，應(yīng)在市（州）及以上中學(xué)教育教學(xué)研究活動中上過示范課、公開課、研究課或觀摩課；至少有二篇以上獨立撰寫的本專業(yè)、本學(xué)科有一定教育教學(xué)研究水平，且原則上不少于2000字的教育教學(xué)研究文章在公開發(fā)行的刊物上發(fā)表；或主持或承擔(dān)過教育教學(xué)研究項目（課題），其教育教學(xué)教研成果獲市（州）教育行政部門二等獎及以上獎勵。
教科所(室)教師，具有主持和指導(dǎo)教育教學(xué)研究的能力，從事中小學(xué)教育教學(xué)研究有較高造詣，至少有三篇以上獨立撰寫的本專業(yè)、本學(xué)科具有一定指導(dǎo)意義和較高學(xué)術(shù)水平，且原則上不少于2500字的教育教學(xué)研究論文在公開發(fā)行的刊物上發(fā)表或有論著出版；每年應(yīng)深入學(xué)校聽課、評課達到100學(xué)時及以上；組織開展教育教學(xué)改革和教學(xué)法研究，并在市（州）及以上中小學(xué)教師教育教學(xué)研究活動中上過輔導(dǎo)課、研究課、或輔導(dǎo)、培訓(xùn)講座；主持或獨立承擔(dān)的教育教學(xué)研究項目（課題），獲市（州）教育行政部門一等獎及以上獎勵。
電教館(站)教師，具有主持和指導(dǎo)電化教育教學(xué)研究的能力，從事中小學(xué)電化教育教學(xué)研究有較高造詣，至少有三篇以上獨立撰寫的本專業(yè)、本學(xué)科具有一定指導(dǎo)意義和較高學(xué)術(shù)水平，且原則上不少于2500字的電化教育教學(xué)研究論文在公開發(fā)行的刊物上發(fā)表或有論著出版；在現(xiàn)代教育技術(shù)與學(xué)科課程整合和電教教材建設(shè)中積極探索，做出顯著成績；主持或獨立承擔(dān)的電化教育教學(xué)研究項目（課題），獲市（州）教育行政部門一等獎及以上獎勵。
二、破格晉升教師職務(wù)的推薦條件
根據(jù)四川省職稱改革工作領(lǐng)導(dǎo)小組《關(guān)于印發(fā)〈四川省五系列破格評審專業(yè)技術(shù)資格推薦條件（試行）〉的通知》（川職改[1992]69號）的規(guī)定，對確有真才實學(xué)，成績顯著，貢獻突出的人員，可不受任職年限、職務(wù)檔次的限制，推薦評審與其條件相應(yīng)的高、中級教師職務(wù)。
（一）具備下列條件之一者，可破格推薦評審中學(xué)高級教師職務(wù)。
1、國家自然科學(xué)獎、發(fā)明獎三、四等獎、科技進步獎二、三等獎及以上的主研人員。
2、部、省級科技進步獎特等獎、一等獎一項，或二等獎兩項、哲學(xué)社會科學(xué)優(yōu)秀科研成果獎、教學(xué)成果獎一等獎一項或二等獎兩項的主研人員。
3、在教材建設(shè)中，主持編寫的教材和教學(xué)參考書，經(jīng)省級教材審查委員會審查，并在全省范圍內(nèi)推廣使用。
（二）具備下列條件之二者，可破格推薦評審中學(xué)高級教師職務(wù)。
1、省、部級科技進步獎二等獎一項、哲學(xué)社會科學(xué)優(yōu)秀科研成果獎二等獎一項的主研人員。
2、獲得國家發(fā)明專利，其成果轉(zhuǎn)化在生產(chǎn)實踐中取得重大經(jīng)濟、社會效益。
3、任現(xiàn)職以來，在教研、教改、或發(fā)展新學(xué)科方面成績顯著，獲省部級及以上優(yōu)秀教學(xué)成果獎三等獎一項。
4、在教材建設(shè)中，參編的教材和教學(xué)參考書，經(jīng)省級教材審查委員會審查，并在全省范圍內(nèi)推廣使用。
5、任現(xiàn)職以來的研究成果或重要建議、報告被市（州）及以上黨委、政府采納，對深化教育體制改革，促進教育事業(yè)的發(fā)展起到了重要的作用。
6、任現(xiàn)職以來，出版過有較高學(xué)術(shù)價值的專著，或在核心期刊上發(fā)表二篇以上有較高價值的學(xué)術(shù)論文，受到同行知名專家肯定。
7、人事部、教育部授予的全國模范教師、全國教育系統(tǒng)先進工作者；教育部授予的全國優(yōu)秀教師、全國優(yōu)秀教育工作者、全國中小學(xué)優(yōu)秀班主任、全國優(yōu)秀中小學(xué)德育課教師、全國中小學(xué)德育先進工作者。
（三）具備下列條件之一者，可破格推薦評審中學(xué)一級和小學(xué)高級教師職務(wù)。
1、在國家發(fā)明獎、科技進步獎，省、部級科技進步獎特等獎、一等獎項目中解決過重要技術(shù)難題，起過重要作用。
2、省、部級科技進步獎二、三等獎一項或三、四等獎兩項的主研人員，哲學(xué)社會科學(xué)優(yōu)秀科研成果獎三、四等獎一項的主研人員。
3、市（州）和省級廳局科技進步獎一等獎、哲學(xué)社會科學(xué)優(yōu)秀科研成果一等獎的主研人員。
4、國家優(yōu)秀設(shè)計獎三、四等獎和省部級優(yōu)秀設(shè)計獎的主要設(shè)計獎的主要設(shè)計者。
5、任現(xiàn)職以來，在教研、教改、教材建設(shè)方面有較大貢獻，獲市（州）和省級廳局優(yōu)秀教學(xué)成果獎。
6、在教材建設(shè)中，參編的教材和教學(xué)參考書，經(jīng)省級教材審查委員會審查，并在全省范圍內(nèi)推廣使用。
7、任現(xiàn)職以來，發(fā)表過本專業(yè)有一定水平的論著，或在核心期刊上發(fā)表二篇以上有一定學(xué)術(shù)價值的論文。
8、任現(xiàn)職以來，研究成果或重要建議、報告被市（州）上以上黨委、政府采納，對本地區(qū)深化教育體制改革，促進教育事業(yè)的發(fā)展起到了較大的作用。
9、人事部、教育部授予的全國模范教師、全國教育系統(tǒng)先進工作者；教育部授予的全國優(yōu)秀教師、全國優(yōu)秀教育工作者、全國中小學(xué)優(yōu)秀班主任、全國優(yōu)秀中小學(xué)德育課教師、全國中小學(xué)德育先進工作者。
（四）具備下列條件之二者，可破格推薦評審中學(xué)一級和小學(xué)高級教師職務(wù)
1、縣級科技進步獎三等獎一項、哲學(xué)社會科學(xué)優(yōu)秀科研成果獎三等獎一項的主研人員。
2、在教研、教改、或發(fā)展新學(xué)科方面成績顯著，獲縣級及以上優(yōu)秀教學(xué)成果獎三等獎一項。
3、任現(xiàn)職以來的研究成果或重要建議、報告被市（州）及以上黨委、政府采納，對深化改革，發(fā)展經(jīng)濟起了重要作用。
4、任現(xiàn)職以來，在公開刊物上發(fā)表一篇有較高水平的學(xué)術(shù)論文。
5、省人事廳、教育廳授予的省優(yōu)秀教師、優(yōu)秀教育工作者；教育廳授予的優(yōu)秀班主任、師德標兵。
三、小學(xué)教師晉升中學(xué)高級教師職務(wù)
1、必須具備大學(xué)�？萍耙陨蠈W(xué)歷。
2、具有較強的教育教學(xué)研究能力，近五年來至少有三篇以上獨立撰寫的本專業(yè)、本學(xué)科具有一定指導(dǎo)意義和較高學(xué)術(shù)水平，且原則上不少于1500字的教育教學(xué)研究論文在公開發(fā)行的刊物上正式發(fā)表或有論著正式出版。
3、近五年年度考核中至少有三次考核為優(yōu)秀。
4、近五年來在市、州教育行政部門或教學(xué)業(yè)務(wù)部門組織的小學(xué)教研會上，上過輔導(dǎo)課、研究課、示范課、優(yōu)質(zhì)課或公開課，在市、州小學(xué)教育界中有較大影響，是市、州學(xué)科帶頭人。
5、主持或獨立承擔(dān)的教育教學(xué)研究項目（課題），其教育教學(xué)教研成果獲市（州）教育行政部門二等獎及以上獎勵。
6、教育科學(xué)研究所（室）的小學(xué)教師申報中學(xué)高級教師職務(wù)除須達到上述規(guī)定外，每學(xué)年應(yīng)完成規(guī)定的深入學(xué)校聽課、評課100學(xué)時及以上。
四、中小學(xué)黨、政干部晉升教師職務(wù)
兼任教育教學(xué)工作的中小學(xué)正、副校長（含正、副書記，下同）晉升中小學(xué)教師職務(wù)，除須達到本《推薦條件（試行）》規(guī)定的相應(yīng)教師職務(wù)任職條件外，其教育教學(xué)工作量應(yīng)達到專任教師的三分之一及以上，或者每周任教至少4課時，并取得中小學(xué)校長任職資格培訓(xùn)合格證書。擔(dān)任中小學(xué)校長一年及以上者，還應(yīng)取得中小學(xué)校長繼續(xù)教育培訓(xùn)合格證書。其從事學(xué)校管理工作的能力和業(yè)績，應(yīng)作為晉升教師職務(wù)的重要依據(jù)。
五、兼任勤工儉學(xué)工作的人員晉升教師職務(wù)
兼任勤工儉學(xué)工作的教師晉升中小學(xué)教師職務(wù)，須達到本《推薦條件（試行）》規(guī)定的相應(yīng)教師職務(wù)任職條件，對其教學(xué)工作量的要求可適當放寬，一般應(yīng)達到專任教師的三分之一及以上；承擔(dān)勞動技能課教育教學(xué)研究的人員按教育科學(xué)研究所（室）的人員的要求晉升相應(yīng)的教師職務(wù)。上述人員在評聘教師職務(wù)時，除考核其教育教學(xué)方面的能力、水平、業(yè)績外，同時其從事勤工儉學(xué)工作的能力和業(yè)績，以及在技術(shù)推廣、新產(chǎn)品開發(fā)等方面的貢獻，應(yīng)作為晉升教師職務(wù)的重要依據(jù)。
六、幼兒園教師晉升教師職務(wù)參照上述意見執(zhí)行。
七、本《推薦條件》由省教育廳負責(zé)解釋.

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