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如何當(dāng)好一名班主任
作者:不詳  來源:轉(zhuǎn)載  發(fā)布時間:2015-10-22 14:37:29  
如何當(dāng)好一名班主任
 
有人說“一位好班主任就能帶出一個好班”,“好班主任”一定是師德高尚、素質(zhì)全面的教師。要當(dāng)好班主任,需要做好六個方面工作。
提高自身素質(zhì),塑造表率形象。這就要求我們認(rèn)真學(xué)習(xí)、加強(qiáng)修養(yǎng),全面提高自身素質(zhì)。要努力提高自身專業(yè)水平,以淵博的學(xué)識和教學(xué)能力贏得學(xué)生的敬重;要增強(qiáng)責(zé)任意識、提高服務(wù)水平,以高超的管理藝術(shù)贏得學(xué)生信賴;要從細(xì)節(jié)入手、從小事做起,錘煉自己的師表風(fēng)范,增強(qiáng)教師的人格魅力,從而發(fā)揮身教重于言教的整體作用。
構(gòu)建班級愿景,培養(yǎng)良好班風(fēng)。良好班風(fēng),是建立班級愿景的前提。班級愿景,是團(tuán)隊凝聚力的重要體現(xiàn)。作為一名班主任要在營造良好班風(fēng)上下功夫,充分發(fā)揮集體輿論的涌動作用,通過鼓勵競爭、講求合作、倡樹正氣、激勵先進(jìn)、鞭策后進(jìn)等措施,固化為群體的心智模式,將大家的心理趨向凝成共同追求的愿景。
尊重、理解學(xué)生,優(yōu)化師生關(guān)系。俗話說,親其師信其道。只有良好的師生關(guān)系,教師的教育、要求才能落到實處。要優(yōu)化師生關(guān)系,需要教師尊重、理解學(xué)生,走下權(quán)威舞臺、平等的對待學(xué)生。需要教師關(guān)心、熱愛學(xué)生,以心換心、以誠取誠,做學(xué)生的良師益友。需要教師熱情幫助,學(xué)業(yè)上指導(dǎo)、思想上解惑、生活上照顧,做學(xué)生成長的貼心人。需要教師善待學(xué)生的缺點(diǎn)、寬容他們的不足,用期待換取良知的發(fā)現(xiàn),用仁愛的甘露滋養(yǎng)成長的心田。
培養(yǎng)得力助手,發(fā)揮骨干作用。再勤奮的班主任也不能整天守著學(xué)生,更多的時間還是學(xué)生在一起。只有善于選拔和培養(yǎng)班干部,并充分發(fā)揮他們的作用,才能把班主任的治班思想落到實處。只有發(fā)揮班干部的作用,才能延伸管理視角,擴(kuò)大管理范圍,使更多的學(xué)生在參與管理中學(xué)會自律、學(xué)會合作、學(xué)會服從。保姆式、警察式的班主任,也不利于培養(yǎng)學(xué)生的慎獨(dú)意識和自我管理、自我約束能力。
不拋棄、不放棄,做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作。毋庸諱言,每個班都有后進(jìn)生,后進(jìn)生又往往發(fā)揮消極作用。轉(zhuǎn)化后進(jìn)生不僅是以人為本的情懷,而且是搞好班級管理的重要方面。
樹立“人人有才”的發(fā)展觀,對成長中的少年兒童,要做到不拋棄、不放棄,公平對待、倍加呵護(hù);樹立全方位育人的管理觀,主動與家長取得聯(lián)系,爭取家長配合實現(xiàn)家校同心,主動協(xié)調(diào)任課教師,形成對后進(jìn)生的教育合力;樹立多元評價的評價觀,注意發(fā)現(xiàn)后進(jìn)生的閃光點(diǎn),并及時強(qiáng)化激勵。通過動之以情,曉之以理,循循善誘的幫教,消除班級中的不和諧因素。
研究學(xué)生心理,尊重育人規(guī)律。不同年齡的兒童,有不同的心理。所以,要當(dāng)好一名班主任,還要研究心理發(fā)展特點(diǎn)、掌握育人規(guī)律,自覺運(yùn)用教育科學(xué)指導(dǎo)管理實踐,講求實效、總結(jié)經(jīng)驗,形成人性化的管理風(fēng)格。

文章《如何當(dāng)好一名班主任》已被“大竹縣觀音中學(xué)校園網(wǎng)”整理收錄,版權(quán)歸作者所有,轉(zhuǎn)載請注明出處!
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