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附件3

 

 

第一章  總 則

 

第一條  為深化中小學教師職稱制度改革，客觀公正地評價中小學教師專業(yè)技術水平，根據(jù)《中華人民共和國教師法》和人力資源和社會保障部、教育部《關于深化中小學教師職稱制度改革的指導意見》（人社部發(fā)〔2015〕79號），結合實際，制定本辦法。

第二條  中小學教師專業(yè)技術水平評價是指對通過中小學教師職稱（職務）崗位競爭推薦，擬聘為相應職稱（職務）等級人選的品德、知識、專業(yè)水平和業(yè)績貢獻是否達到相應標準條件的綜合評審，是中小學教師崗位聘用的重要依據(jù)和關鍵環(huán)節(jié)。

第三條  中小學教師職稱（職務）評審，必須在核定的教師崗位結構比例內進行，不再進行崗位結構比例之外、與崗位聘用相脫離的資格評審。

第四條  中小學教師職稱（職務）評審，堅持客觀公正、公開透明，堅持育人為本、德育為先，重師德、重能力、重業(yè)績、重貢獻，實行同行專家評審，重在社會和業(yè)內認可。

第五條  中小學教師職稱（職務）評審實行分級管理。各級教師職稱（職務）評審按管理權限，由各級人力資源和社會保障部門、教育部門分級組織實施。

第二章  申 報

 

第六條  中小學教師申報職稱（職務），必須符合《四川省中小學教師專業(yè)技術水平評價標準條件》等相關規(guī)定的條件和要求。

第七條  學校要在廣泛征求教職工意見基礎上，根據(jù)相關規(guī)定制定本校教師職稱（職務）推薦辦法，根據(jù)教師崗位空缺數(shù)量和工作需要，確定擬競聘崗位，按規(guī)定程序組織教師開展申報。

鼓勵教師合理流動，中小學教師崗位有空缺時，教師可跨校評聘�？缧Ｔu聘的具體辦法由各市州結合實際自行制定。

 

第三章  推 薦

 

第八條  學校成立以同行專家和一線教師為主的推薦委員會（一般不少于7人），負責對申報人選的考核推薦工作。推薦委員會可采取說課講課、專家評議、民主測評、量化打分等多種評價方式，從師德、能力、業(yè)績、貢獻等方面對申報人選進行全面考核，提出推薦意見。

第九條  學校根據(jù)推薦委員會的推薦意見，集體研究確定擬推薦人選，并在學校進行公示，公示時間不少于5個工作日。

第十條  學校將推薦人選按程序逐級推薦申報評審，評審通過后按規(guī)定程序辦理聘用手續(xù)。

 

第四章  評 審

 

第十一條  中小學教師職稱（職務）實行評委會評審制度。根據(jù)評審需要分別組建中小學教師正高級、高級、中級、初級職務任職資格評審委員會。各級評委會根據(jù)管理權限按規(guī)定組建。其中，四川省中小學教師正高級職務任職資格評審委員會由省人力資源社會保障廳（省職改辦）委托省教育廳負責組建。

正高級教師評委會成員主要由高等學校中熟悉中小學教育的正高級專家、中小學正高級教師等專家組成。其他各級評委會成員按照業(yè)內評審、同行評議的原則確定。具備條件的應建立評審專家?guī)�，定期動態(tài)調整，隨機抽取評審專家。

第十二條  各級應按規(guī)定建立健全職稱（職務）評審制度和辦法，規(guī)范評審程序，保證評審質量。各級評委會按規(guī)定開展評審工作，嚴格按評價標準條件對推薦申報人選進行專業(yè)技術水平評價。

第十三條  評審通過人員名單按職稱管理權限向社會公示，公示時間不少于5個工作日。

第十四條  評審通過的各級教師職務任職資格按管理權限審批。

 

第五章 工作紀律

 

第十五條  各級評委會應在規(guī)定的評審權限范圍內開展評審工作。凡超越權限、擴大范圍的，其評審結果一律無效。

第十六條  各級評委會及評審專家應嚴格執(zhí)行職稱（職務）評審制度和辦法，遵守回避、保密等評審工作紀律，客觀、公正地開展評審工作。對不按規(guī)定開展評審工作或違反評審工作紀律的，應予以嚴肅處理。

第十七條  各級評委會評審專家應獨立行使評審權，任何人不得以任何理由、方式予以干涉。

 

第六章 附 則

 

第十八條  本辦法適用于普通中小學、職業(yè)中學、幼兒園、特殊教育學校、工讀學校以及省、市（州）、縣（市、區(qū)）教研機構和校外教育機構。

民辦中小學校教師可參照本辦法參加職稱（職務）評審。

第十九條  人力資源和社會保障（職改）部門對專業(yè)技術人員職稱（職務）評審工作有統(tǒng)一規(guī)定的，按其規(guī)定執(zhí)行。